El 2 de junio de 2021 la ministra de Educación, María Brown, anunció que 1.301 instituciones educativas regresarían a clases  de forma semipresencial y voluntaria a partir del 7 de junio pasado. Nueve días después, en una entrevista con Sol Borja, editora política de GK, Brown dio cifras actualizadas de cómo está el  sistema educativo del país. 

Ahí, la ministra de Educación dijo que el retorno a clases se lo hizo tras una “evaluación contextualizada y diferenciada” entre la educación superior, básica y de bachillerato. Brown recordó que, aunque la afectación por covid-19 es menor en este grupo etario, igual se deben implementar estrictas medidas de bioseguridad.

Brown también explicó que el plan de retorno fue pensado, principalmente, para las zonas rurales o que tienen características parecidas, como el área de Tumbaco en la provincia de Pichincha. La deidison se dio porque en estas zonas existe una menor incidencia de contagio del virus y tienen una conectividad a internet por debajo del 25% , lo que aumenta la brecha entre lo rural y lo urbano, acentuando las diferencias y ahonda la vulnerabilidad de los niños, quienes terminan engrosando las filas del trabajo infantil o se quedan solos en la casa sin supervición, lo que constituye un riesgo a su protección integral.

Pero Brown no solo habló del retorno a clases, sino que dio cifras que permiten comprender el tamaño, condición y desafíos de la educación en el Ecuador. 

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¿Cuántas instituciones educativas hay en total a nivel nacional incluidas públicas, privadas y fiscomisionales?

Noticias Más Recientes

Hay 16 mil instituciones educativas en todo el Ecuador.

¿Cuántas son instituciones fiscales?

A nivel nacional hay 14 mil  escuelas y colegios en el sector público. 

¿Cuántas han sido aprobadas para que regresen a clases?

Actualmente están aprobadas 1.419  unidades educativas, es decir 118 más que el 2 de junio , cuando se anunció el retorno a clases.

¿Cuántas de las que volvieron a clases presenciales están en zonas rurales y cuántas en zonas urbanas?

Más de 1.100 son rurales y otras son urbanas o clasificadas como urbanas —que tienen más características cercanas a la ruralidad, como las de Tumbaco. 

El resto son particulares que han cumplido con el protocolo que deben diseñar las instituciones educativas para poder recibir esta aprobación, explica Brown. Por ejemplo, los colegios deben garantizar que los estudiantes “tengan un transporte seguro y con un aforo reducido para asistir a clases. A diferencia de las áreas rurales que van a clases a  pie o en camionetas”, dijo la Ministra. 

¿Cuántas instituciones educativas aprobadas han hecho uso de su derecho de asistir a clases?

Hasta el momento lo han hecho 1.102. La primera semana del plan de retorno lo hicieron 944, lo que evidencia un incremento.

¿Cuántos docentes están vacunados?

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El 85%, según Brown. 

¿Cómo se ha evaluado la infraestructura de las instituciones educativas?

La Ministra dijo que recibieron un diagnóstico realizado por el gobierno de Lenín Moreno y que ella ha hecho nuevas visitas a las casi 14 mil unidades educativas que tiene el sistema fiscal.

¿Cuántas están en buenas condiciones?

Hay 2.136 unidades educativas en buen estado.

¿Cuántas están en condiciones regulares?

En estado regular están 7.748, dijo Brown. 

¿En mal estado?

En esta categoría están 1.253  establecimientos, las cuales muchas veces no tienen agua y saneamiento adecuado o que  han sufrido los embates del clima porque la época invernal ha sido fuerte.

¿Hay escuelas aún más deterioradas?

Sí. Según la Ministra, 81 unidades educativas necesitan intervenciones  de forma más paulatina porque requieren inversiones sustanciales y algunas deben ser reconstruidas de forma integral.

¿Cómo se está trabajando para arreglar y mejorar las condiciones de las instituciones educativas?

Brown dijo que están trabajando en dos frentes. El primero es con los conserjes que forman parte del cuerpo del Ministerio de Educación. Además, se han formado cuadrillas a nivel nacional con las que se visitan los colegios y trabajamos con ellos en el mantenimiento de los establecimientos. La Ministra dijo que se han visitado más de 3.000 instituciones y se han hecho arreglos en temas más cosméticos como el arreglo del césped o la limpieza. 

El segundo eje está relacionado con identificar, gestionar y dirigir recursos para el mantenimiento de los planteles.

¿Cuánto dinero se ha dirigido para el mantenimiento de las unidades educativas?

Brown dijo que para la infraestructura física, más de 98,2 millones de dólares. Para mantenimiento general, 5 millones. Para materiales de aseo 2,15 millones de dólares dólares. Para los servicios de desinfección, como fumigación y limpieza, 2,3 millones de dólares.

La Ministra dijo que este año se invertirán casi 108 millones de dólares, lo que calificó de que “un esfuerzo coordinado con el Ministerio de Finanzas”, pues han tenido que “trabajar con un presupuesto prorrogado” —es decir fuera del tiempo establecido— “que se definió en un periodo de pandemia en el que no se contemplaba compras de insumos como libros de texto o uniformes, por lo que el presupuesto estaba mermado, aunque no es la situación del sistema educativo en una situación normal, es simplemente en contexto de pandemia”, dijo María Brown. El mantenimiento de los planteles, afirmó, es la primera prioridad para avanzar en el retorno de las instituciones educativas a la semipresencialidad.