Para medir el aprendizaje de los estudiantes, los profesores de las instituciones educativas públicas deben aplicar evaluaciones. Sirven, también, para que el profesor reflexione sobre sus métodos de enseñanza y los mejore. 

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Los estudiantes de educación inicial son evaluados de forma cualitativa.  Para los estudiantes de los otros niveles educativos la evaluación es cualitativa y cuantitativa, a partir de una escala de calificaciones en base a 10 puntos: domina los aprendizajes requeridos la calificación es 9 a 10; alcanza los aprendizajes requeridos obtiene de 7 a 8,99, está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos la calificación es 4,01 a 6,99 y no alcanza los aprendizajes requeridos la calificación de aprendizaje es 4 o menos.  

Para pasar al siguiente año escolar o aprobar un quimestre, el estudiante debe tener como mínimo 7 puntos sobre 10. Si no logra esa calificación el estudiante debe rendir el examen supletorio, remedial o de gracia, pero por la emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación ordenó que en su lugar los estudiantes envíen proyectos o tareas para alcanzar la nota y pasar al siguiente año escolar. 

Las evaluaciones a los estudiantes de las instituciones educativas públicas, particulares, fiscomisionales y municipales tienen tres propósitos:  

La evaluación de diagnóstico

En el inicio del año escolar o de alguno de los dos quimestresun periodo de cuatro meses de clases—, la profesora o el profesor toma una prueba para determinar los conocimientos que el estudiante tiene en su materia. Por ejemplo, cuál es el nivel de inglés en el inicio del segundo año de básica. 

La evaluación formativa

Se aplica en cualquier momento del año escolar. Esta evaluación formativa sirve para que la profesora o profesor realice cambios en su forma de enseñar. Sirve también para que los estudiantes, padres de familia, autoridades, y otros profesores conozcan los resultados del aprendizaje de la materia o asignatura. 

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La evaluación sumativa

 Esta evaluación se aplica para determinar una total que muestra todos los aprendizajes adquiridos en el año escolar o en el quimestre. 

Según el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, la evaluación no es necesariamente una prueba escrita porque se realiza continuamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.