Te explicamos el regreso progresivo a clases presenciales

  • Ministerio de Educación planifica regreso a clases presenciales en escuelas rurales

    • regreso a clases en escuelas rurales

      Fotografía tomada de la cuenta de Flickr del Ministerio de Educación

    El Ministerio de Educación (Mineduc) planea el regreso progresivo a clases presenciales de los estudiantes de escuelas rurales del régimen Costa-Galápagos, que comenzará el 15 de julio de 2020. Es un plan piloto, anunciado por el presidente Lenín Moreno hace siete días. 

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    Según un comunicado del ministerio, este regreso a clases es opcional. El plan piloto comenzará en más de 2 mil escuelas de la Costa y las islas Galápagos en la que se educan hasta 35 niños para mantener con facilidad la distancia física entre niños y profesores. Para las escuelas y colegios con aulas de 40 estudiantes, se planea que lunes y martes asistan a clases 20 estudiantes, miércoles y jueves la otra mitad para prevenir la propagación del coronavirus. 

    La viceministra de Educación Isabel Maldonado explicó en una entrevista en un canal de Youtube que los padres de familia que quieran que sus hijos regresen a las aulas deben firmar una autorización. Maldonado dijo que los docentes de las escuelas que planeen retomar las clases presenciales, deberán vivir en la comunidad para que no tengan que recorrer largas distancias, poniéndose en riesgo de contagiarse de covid-19. 

    Las autoridades de las escuelas rurales que decidan regresar a las aulas tienen que cumplir las medidas de bioseguridad. El Ministerio de Educación junto al de Salud Pública (MSP) y los Comités de Operaciones de Emergencias (COE) provinciales están diseñando cerca de 12 protocolos de bioseguridad: cuánto tiempo se debe limpiar un área, uso de mascarilla y alcohol, correcto lavado de manos, uso adecuado de baños. 

    El retorno a las aulas seguirá combinado con la modalidad de educación virtual con el plan educativo Aprendamos Juntos en Casa que se implementó desde el comienzo de la emergencia sanitaria por el covid-19. En el que se han centrado en aprovechar el tiempo de los estudiantes en casa, aprendiendo información sobre la enfermedad causada por el coronavirus, la convivencia, la democracia, el cuidado a la naturaleza y la interculturalidad a través de Internet —además de la transmisión de clases en la radio y la televisión

    La educación por Internet ha causado dudas entre algunos expertos, por los problemas de acceso que enfrentan muchas niñas, niños y adolescentes. En el Ecuador, hay un acceso nominalmente alto a Internet, pero es de solo el 16,1% en la población rural. Apenas el 24% tiene una computadora o laptop en hogares en los que hay más de un estudiante. 

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    Los más de 4 millones de estudiantes de todos los niveles educativos de instituciones públicas y privadas no asisten a las aulas desde el 12 de marzo cuando el Mineduc suspendió las clases en un principio por 21 días. La emergencia por el covid-19 se intensificó en el país y el mundo y la suspensión de clases presenciales lleva ya más de 100 días. Hasta las 8 de la mañana del 25 de junio de 2020, el Ecuador cuenta más de 53 mil personas confirmadas con el nuevo coronavirus y más de 7 mil fallecidos.

    En el régimen escolar Costa-Galápagos se comenzaron las clases de forma virtual el 1 de junio de 2020. Mientras que el régimen escolar Sierra-Amazonía finalizará su periodo escolar 2019-2020  el 30 de junio sin dejar la modalidad virtual.  

  • El Ministerio de Educación reafirma que las clases en Ecuador seguirán virtuales

    • clases siguen virtuales

      Fotografía tomada de la cuenta de Flickr del Ministerio de Educación

    Las clases para escuelas y colegios continúan de manera virtual. El Ministerio de Educación informó que en una reunión realizada el 21 de agosto de 2020, el Comité de Operaciones de Emergencia (COE Nacional) aprobó tres planes piloto para que las instituciones educativas vuelvan a las clases presenciales. 

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    Los colegios Alemán Humboldt de Guayaquil y Samborondón en la provincia costera del Guayas y Balandra-Cruz del Sur —también de Guayaquil— tienen aprobado su “plan piloto de retorno progresivo a clases presenciales”.  Pero el Ministerio dijo que los padres de familia de esos colegios deben decidir de forma voluntaria si envían o no a sus hijos a las aulas. 

    En el comunicado —publicado el 23 de agosto—, el Ministerio dijo que las instituciones educativas que quieran regresar a las clases presenciales deben presentar un plan piloto al COE. El organismo lo revisará y podría autorizar que los estudiantes y maestros asistan de nuevo a las aulas. El plan que presenten deberá contener protocolos de bioseguridad para evitar el contagio del covid-19 entre sus alumnos. En el Ecuador, hasta las 8 de la mañana del domingo 23 de agosto se contabilizaban más de 107 mil casos confirmados de la enfermedad y más de 9 mil personas fallecidas por la enfermedad causada por el coronavirus. 

     Desde el 12 de marzo de 2020, los más de cuatro millones de estudiantes del régimen escolar Costa- Galápagos y Sierra-Amazonía reciben clases desde sus casas. El gobierno implementó el plan educativo Aprendemos Juntos en Casa, una plataforma en internet con textos, videos, infografías para que los alumnos continúen sus aprendizajes. Esos contenidos son también transmitidos por radio y televisión. En Ecuador la brecha digital es alta: sólo el 37% de los hogares del país tienen conexión a internet, según el último informe del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. En las zonas rurales, el acceso a internet es mucho menor (apenas poco más de un 16% tiene un computador en casa). 

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    El Ministerio tiene otras opciones para continuar con las clases en la pandemia. A finales de julio, el Ministerio formalizó dos modalidades de estudios para que los estudiantes y profesores se mantengan en sus hogares y no se expongan al riesgo de contagio del covid-19 en espacios cerrados como las aulas o el transporte escolar.

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    La educación abierta es la modalidad en la que se prioriza el uso de herramientas virtuales, y en ella los profesores actúan como tutores. La otra es el homeschooling, una modalidad de estudios en la que el padre de familia asume la educación de su hija o hijo en casa, y las instituciones educativas solo acompañan en el proceso a través de evaluaciones periódicas. 

    Las escuelas o colegios que se acogían a alguna de estas modalidades lo deberán hacer durante todo el año escolar. El 20 de agosto de 2020, la Ministra de Educación, Monserrat Creamer, dijo en una entrevista para GK, que sólo recibió propuestas de seis colegios particulares optando por estas modalidades.

  • Arajuno es la primera ciudad de Ecuador en retomar las clases presenciales

    • Retorno a clases presenciales en Arajuno

      Fotografía tomada de la cuenta de Facebook del Municipio de Arajuno

    Los estudiantes del cantón Arajuno, en la provincia amazónica de Pastaza, regresarán a las aulas desde el 15 de septiembre  de 2020. Así  lo anunció el Director Distrital de Educación, Patricio Vargas. Por su parte, César Grefa, alcalde de Arajuno informó que su ciudad cambiará de semáforo de movilidad de amarillo a verde en la misma fecha. El semáforo de movilidad es un sistema que creó el Comité de Operaciones de Emergencias (COE Nacional) desde el 27 de mayo de 2020 como una guía de medidas preventivas frente a la pandemia del covid 19. La decisión de pasar al semáforo verde fue tomada por unanimidad en una reunión en la que participaron representantes del COE Cantonal de Arajuno, el Ministerio de Educación y Ministerio de Salud Pública. 

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    El alcalde Grefa dijo que proponen que vuelva a clases en las aulas porque los padres de familia de las comunidades de la nacionalidad Huaorani, Shuar y Kichwa están preocupados porque no tienen acceso a aparatos tecnológicos como computadoras o celulares y conexión a internet para continuar las clases virtuales. El Ministerio de Educación tiene el Plan Educativo covid-19 que es una plataforma en la que sube material educativo para que los estudiantes avancen en el aprendizaje además de transmitir contenidos por radio y televisión nacional, el problema aumenta porque en muchas zonas rurales no hay señal de estos medios de comunicación. 

    En Ecuador, hasta 2019, el 56,1% de los hogares tenía acceso a internet, según la Encuesta de Seguimiento al Plan Nacional de Desarrollo del Instituto de Estadísticas y Censos. Sin embargo, en las áreas rurales el acceso disminuye a 21,6%. Para regresar a las aulas y patios de las escuelas de Arajuno, el COE Cantonal presentó un plan al Ministerio de Educación, al COE Nacional y al Ministerio de Salud. La propuesta contiene un cronograma en el que proponen que los niños puedan asistir a centros educativos progresivamente, dijo Grefa. 

    Los estudiantes regresarán a las aulas de Arajuno una vez a la semana de acuerdo al nivel de educación. Los lunes asistirán los estudiantes de educación inicial (3 a 5 años), dijo. Sin embargo, no detalló sobre el cronograma de los otros niveles educativos, tampoco dijo si será o no obligatorio asistir a las aulas. 

    En el anuncio que hizo el alcalde Grefa también estuvo Patricio Vargas, director del Distrito Educación de Arajuno. Vargas dijo que la decisión se ha coordinado con la participación permanente de las comunidades. “Estos días se han hecho mingas comunitarias de limpieza en las aulas en diferentes comunidades de diferentes instituciones educativas”, dijo. Omar Espinoza, director del Distrito de Salud, dijo que la curva de contagios se ha mantenido estable. En Arajuno hasta las 8 de la mañana del 14 de septiembre hay 106 casos confirmados de covid-19. En todo el país hay más de 118 mil casos confirmados y se han registrado más de 10 mil muertes. “Considerando que Arajuno es una realidad diferente a nivel nacional, consideramos que si estamos en condiciones de pasar a semáforo verde”, dijo Espinoza. 

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    En el resto del país las clases se realizan en línea desde el 12 de marzo de 2020 para evitar la propagación del covid-19 entre los estudiantes. El Ministerio de Educación publicó un comunicado el 23 de agosto de 2020 en el que anunciaba que instituciones educativas que quieran regresar a las clases presenciales deben presentar un plan piloto al COE Nacional. 

    Hasta el 10 de septiembre,  los colegios Alemán Humboldt de Guayaquil y Samborondón, colegio Balandra – Cruz del Sur , colegio Pachamama, colegio Internacional SEK de Quito y el de Los Valles, colegio Internacional SEK de Guayaquil, tienen aprobado el plan de retorno a clases por el COE, los padres de familia de estos colegios deberán decidir de forma voluntaria si envían o no sus hijos a las aulas.

  • Cinco escuelas públicas retoman las clases presenciales

    • escuelas públicas vuelven a clases presenciales

      Fotografía cortesía del Ministerio de Educación Pública

    Cinco escuelas públicas regresan de forma progresiva a las clases presenciales. El Ministerio de Educación inició el Plan piloto de continuidad educativa juntos aprendemos y nos cuidamos para garantizar que los estudiantes sigan asistiendo a clases, es decir sigan ejerciendo su derecho a la educación, dice un comunicado del ministerio, publicado el 13 de octubre de 2020. 

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    El plan piloto se aplica desde el 12 de octubre luego de 41 días de haber iniciado el año escolar 2020-2021, que fue virtual en las escuelas: CECIB (Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe) Gonzalo Pizarro, que es una escuela de educación básica rural de la provincia costera de Esmeraldas, de esta institución asisten progresivamente 46 estudiantes y dos profesores. Tres escuelas de la provincia andina de Imbabura: De la escuela Juan de Dios Navas regresaron a las aulas 84 estudiantes y cuatro profesores, de la  Unidad Educativa Zuleta regresaron 178 estudiantes y 15 profesores y del CECIB Tarquino Idrobo volvieron a las clases presenciales 11 estudiantes y un profesor.

    Mientras que de la escuela de educación básica José María Jaramillo Suárez ubicada en la provincia sureña de Loja,desde el 5 de octubre volvieron a sus aulas 20 estudiantes en diferentes días y horarios. Los lunes, miércoles y viernes van los estudiantes de primero a tercer grado de educación básica de 7 a 10 de la mañana, y de cuarto a séptimo grado de básica los estudiantes van a las clases de 10 y 15 de la mañana a 1 de la tarde. 

    El comunicado del Ministerio de Educación, dice que para que estas cinco escuelas vuelvan a clases presenciales, las autoridades, padres y estudiantes hicieron un “proceso participativo”, pero no detalla qué incluyó en ese proceso. El regreso progresivo a clases es decisión de los padres de familias porque es voluntario enviar o no a sus hijos a las aulas. 

    El plan piloto de regreso a clases presenciales fue presentado en un evento presencial en Imbabura por la viceministra de Educación Isabel Maldonado y la coordinadora Zonal de Educación 1 que reúne a las instituciones educativas de Carchi, Imbabura, Esmeraldas y Sucumbíos. En el evento Maldonado dijo “Estamos trabajando para que ningún niño abandone el sistema y logren los aprendizajes esperados, en el Plan juntos aprendemos y nos cuidamos, es importante la responsabilidad de todos, por eso hemos dado prioridad a las comunidades que desean regresar a clases”.

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    El retorno a las aulas tiene autorización del Comité de Operaciones de Emergencias (COE Nacional) la mesa de educación y emergencia realizará un monitoreo cada quince días para evaluar si el plan piloto está dando buenos resultados. 

    En agosto de 2020, el COE Nacional aprobó el plan piloto de regreso a las aulas para ocho colegios privados: colegios Alemán Humboldt de Guayaquil y Samborondón en la provincia costera del Guayas y Balandra-Cruz del Sur, también de Guayaquil, Colegio Pachamama, el SEK y de los Valles y de Quito. El 1 de octubre volvieron a las aulas el Colegio Alemán de Quito y Colegio Alemán Stiehle de Cuenca

    Según el Acuerdo Ministerial 2020-0044-A, el Ministerio de Educación creó tres fases para enfrentar la emergencia sanitaria del covid-19. La primera fase es Aprendemos juntos en casa que se aplicó desde el inicio de la emergencia en nuestro país para que los estudiantes continúen en sus casas con las clases por medio de Internet, radio o televisión, sin embargo la poca o nula cobertura de Internet en zonas rurales ha provocado que miles de estudiantes no sigan con las clases. En Ecuador, en el sector rural el 21,6% de los hogares tienen acceso a Internet, y  este acceso es menor para las mujeres, según la Encuesta Multipropósito- TIC del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Inec), publicada en agosto de 2020.   

    La segunda fase es Juntos aprendemos y nos cuidamos que es la fase progresiva de retornos a clases presenciales y la tercera fase es Todos de regreso a la escuela que comenzará cuando la emergencia por el covid-19 haya terminado en el país. 

  • Estudiantes de Monte Sinaí comienzan tutorías presenciales

    • Tutorías para estudiantes de Monte Sinaí

      Fotografía tomada de la cuenta de Twitter de la Alcaldía de Guayaquil

    Estudiantes que viven en Monte Sinaí comenzarán tutorías presenciales. El 15 de octubre de 2020 comenzó el programa “Educando en el camino” impulsado por la Alcaldía de Guayaquil y aprobado por el Ministerio de Educación “para beneficio de nuestros estudiantes, no podemos permitir que abandonen el sistema escolar”, dijo la alcaldesa de Guayaquil Cinthya Viteri. 

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    En un evento realizado en la mañana del 15 de octubre, la alcaldesa Cynthia Viteri y la Ministra de Educación Monserrat Creamer firmaron un acuerdo para que más de 6 mil niñas y niñas que van en educación general básica y media (de primero a séptimo grado) en Monte Sinaí  retomen las clases o tutorías en un espacio físico. Monte Sinaí está en el noreste de Guayaquil y tiene más de 150 mil habitantes; es una de las zonas más empobrecidas de Guayaquil. En mayo de 2020, tuvo el mayor porcentaje de contagiados de covid-19, según una nota de Ecuavisa.

    La Alcaldesa Cynthia Viteri dijo que las tutorías serán para afianzar los conocimiento de los estudiantes en el desarrollo de la oralidad y expresión, la comprensión lectora, matemáticas y el desarrollo creativo y que así los niños puedan pasar el año escolar, que sigue virtual. . 

    En el programa los estudiantes tendrán apoyo educativo y emocional, dice un comunicado del Ministerio de Educación. El régimen Costa- Galápagos comenzó el año escolar 2020-2021, el 1 de junio pero de manera virtual, hoy luego de más de 200 días de la pandemia del covid-19, Monte Sinaí tendrá contacto físico con profesores. En el programa, los docentes visitarán las casas de los estudiantes, dijo Viteri.  

    Este programa comienza a pesar de que en agosto de 2020, Cinthya Viteri dijo que las clases “no deberían abrirse en todo el año lectivo”, porque aún hay riesgo de contagio del covid-19. En ese momento, Viteri dijo que si algún colegio retomaban clases iban a ser clausurados. “Si alguien pretende arriesgar, un niño, un joven, un maestro, será clausurado y multado”. 

    Para que los estudiantes reciban las clases, los padres deben responsabilizarse de llevar a sus hijos dos veces por semana al espacio asignado para las clases, hasta febrero de 2021. El comunicado del ministerio también dice que los padres de familia deberán cumplir con todas las medidas de bioseguridad y el distanciamiento físico. 

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    El 30 de septiembre, en una reunión presencial las autoridades del Ministerio de Educación y la alcaldesa Viteri informaron que contrataron a 300 docentes y psicopedagogos para las clases en Monte Sinaí con una inversión de 1.450.000 dólares por parte del Municipio de Guayaquil. En esa misma reunión Viteri y Creamer decidieron que el programa inicie en conjunto con el inicio del segundo quimestre en el régimen Costa-Galápagos.  

    Según el calendario escolar realizado por el ministerio del 9 al 14 de octubre los estudiantes de la Costa tuvieron vacaciones por la finalización del primer quimestre y del 12 al 14 de octubre los docentes realizaron las juntas de curso, atención a padres de familia y actividades de preparación para el segundo quimestre. 

  • COE aprueba el retorno a clases de 27 escuelas del país

    • COE aprueba el retorno progresivo a clases

      Fotografía tomada de la cuenta de flickr del Ministerio de Educación

    En Ecuador 27 colegios y escuelas regresarán a clases presenciales. El Comité de Operaciones de Emergencia Nacional (COE) autorizó el retorno progresivo a clases presenciales de un colegio privado de Quito y 26 escuelas fiscales. En la resolución publicada el 22 de octubre de 2020 el COE dice que el regreso a clases será un “plan piloto”. 

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    La solicitud para el regreso a las aulas fue presentada por el Ministerio de Educación y la administración del colegio José Engling de Quito. El plan piloto se implementará de manera voluntaria, los representantes legales de los estudiantes decidirán si sus hijos y representados pliegan al retorno presencial. La resolución fue aprobada 52 días después del inicio de clases en la región Sierra-Amazonía para el año lectivo 2020-2021. Las escuelas fiscales que regresan a clases presenciales son de Loja, Manabí y Pichincha. 

    El Acuerdo Ministerial 2020-0044-A establece tres fases con las cuales el ministerio de Educación se enfrentará a la emergencia sanitaria del covid-19. Aprendemos Juntos en Casa, que se aplicó desde la declaratoria del estado de emergencia en marzo de 2020. En ella, los estudiantes debieron continuar sus clases de manera virtual. La segunda fase es Juntos aprendemos y nos cuidamos, que considera un retorno progresivo y alternado a clases presenciales y la tercera fase es Todos de regreso a la escuela que comenzará cuando la emergencia por el covid-19 haya terminado en el país. 

    El 13 de octubre de 2020, el Ministerio de Educación arrancó con el Plan piloto de continuidad educativa juntos aprendemos y nos cuidamos, proyecto con el que se aprobó el retorno presencial del CECIB (Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe) Gonzalo Pizarro en la ciudad costera de Esmeraldas y tres escuelas de la provincia andina de Imbabura: Juan de Dios Navas, la Unidad Educativa Zuleta y el CECIB Tarquino Idrobo. 

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    Con la actual resolución, más de 50 las instituciones educativas fiscales han comenzado el proceso de regreso a las aulas. Los colegios privados, por su parte, empezaron un retorno opcional desde agosto de 2020, cuando el COE Nacional aprobó el plan piloto de ocho colegios privados: el Alemán Humboldt de Guayaquil y el de Samborondón en la provincia costera del Guayas y el Balandra-Cruz del Sur, de Guayaquil, los colegios Pachamama, SEK y de los Valles de Quito, capital ecuatoriana. 

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    El 1 de octubre volvieron a las aulas el Colegio Alemán de Quito y Colegio Alemán Stiehle de Cuenca, al sur del país. El 15 de octubre de 2020, el COE también autorizó el plan piloto de dos establecimientos particulares de Quito, el Albert Einstein y EMDI School, y 24 escuelas fiscales de Imbabura, Pastaza, Loja y Guayas. 

    Las Mesas Técnicas Nacionales de Salud y Educación del Comité de Operaciones de Emergencia realizarán un monitoreo quincenal e informarán al COE Nacional los resultados del plan piloto. 

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